摘要 : 目的:研究 SPOC 联合 CBL教学模式在急诊护理带教中的应用效果。方法 选取 2020 年 1--12 月于我院急诊科室实习的 72 名护生作为研究对象， 以编号为依据进行分组，设置为对照组和观察组，每组各 36 名护生，分别实施传统急诊护理教学和 SPOC 联合 CBL 教学，对比教学成果。结果 观察组 实习护生理论知识考核成绩、专业技能考核成绩评分均高于对照组，差异具有统计学意义（p<0.05）；观察组实习护生学习效果评分均高于对照组，差 异具有统计学意义（p<0.05）。结论 在急诊护理带教中应用 SPOC 联合 CBL 教学模式有助于提升教学效果，值得借鉴。
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