摘要 : 目的：谈论行动导向教学法应用于血液内科学教学中的影响。方法：此次研究对象筛取从 2020 年 11 月开始，直到 2021 年 11 月期间血液内科学培训的 70 例实习护生， 依照教学方式的不同归为两个小组，对照组与实验组，每小组内部存在 35 例。对照组学生实行常规形式的教学，实验组学生实行行动导向教学法，分析两小组学生的学习状况。 结果：实验组学生的理论知识、临床操作技能、护理综合能力得到显著提升且优于对照组，组间对比表明用 P＜0.05，具有统计学研究意义。结论：对血液内科学的实习护生实行 行动导向教学法，所取学习效果十分理想，充分激发了实习护生对于学习的主动性，促使其理论知识、护理综合能力等方面得到显著提升。
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