摘要 : 目的：分析 PBL（以问题为基础教学）与案例教学法相结合在口腔正畸学教学中的应用效果。方法：回顾选择 2020.06——2022.02 期间需要完成口腔专业学习学生共计 70 名， 借助信封分组法平均分组，即为常规组、实验组，每组 35 例均进行口腔科知识学习。其中 2020.06—2021.03 阶段学生纳入常规组，实施常规教学法；2021.04—2022.02 阶段护理生纳入实验 组，实施 PBL 联合案例教学法，对比两组学生综合能力成绩。结果：相较于常规组，实验组学生综合能力成绩更高，P＜0.05。结论：通过 PBL 联合案例教学法施教可优化口腔正畸教学质 量，提高学生综合能力，建议推广应用。
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