摘要 : 目的： 观察分段式带教模式用于临床护理带教的价值。方法： 2021年 8月-2022年 7月本院中的实习护生 40名， 随机均分 2组。试验组采取分段式带教法， 对照组行常规带教。对 比考核成绩等指标。结果： 关于操作技能与理论知识考核成绩， 试验组的数据分别是(91.35±2.59 )分、(97.34±2.01 ) 分，和对照组( 82.42±3.97 )分、( 89.53±4.28 ) 分相比更加优异(P ＜0.05 )。 关于教学质量，试验组数据(98.47±1.52 )分，和对照组(91.74±2.69 )分相比更高(P ＜0.05 )。结论：临床护理带教用分段式带教法，护生的考核成绩更加优异，教学质量提升也更为迅速。
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