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临床路径式联合PBL教学法在血液科护理教学中的效果评价

摘要 : 目的:评价临床路径式联合 PBL 教学法在血液科护理教学中的应用效果。方法:选取我院血液科实习的护生 30 名,随机分为试验组和对照组,分别进行理论考核,操作考核及护 理查房考核, 统计分析不同模式的带教效果与满意度。结果:试验组理论考核、操作考核、护理查房考核成绩、出科成绩优秀率、对带教老师的满意度显均优于对照组(P <0.05 )。结论:在护 生带教中采用临床路径式联合 PBL教学法,可以丰富护生理论知识, 提升其技能操作及解决临床问题的能力, 改善血液科护理教学效果, 提高教学满意度, 有利于发挥两种教学方法创造性及积 极性的特点,促进教学质量的整体提升。

  • 作者 : 黄娅 叶江川 曾小丽
  • 作者单位 : 重庆市第九人民医院 重庆 400700
  • 关键字 : 血液科;护理教学;临床路径式教学; PBL 教学法;教学效果
  • 刊名 : 护理前沿
  • 年,卷(期) : 2022 , 21
  • 所属期刊栏目 : 临床护理
  • 基金项目 :
  • 在线出版日期 : 2023-06-02
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