摘要 : 目的:本文主要讨论及研究思维导图在儿科护理教学中的应用价值。方法:本次研究的主要成员为 2021 年 7 月份至 2022 年 3 月份在我校教学医院儿科实习的 60 名实习生,使用随机平 衡法分成甲组与乙组；甲组实习生为传统的带教模式，乙组实习生提供思维导图的带教模式，比较两组实习生在儿科护理教学中的理论与实践成绩。结果:不同的带教模式应用于两组实习生后， 乙组实习生的理论与实践成绩均明显高于甲组实习生成绩(P<0.05)差异具有显著性。结论:在儿科护理教学过程中，思维导图的教学模式好于传统教学模式， 可提高实习生的理论与实践成绩，值 得推广。
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