摘要 : 目的： 研究交互式教学模式的内容， 并观察该教学方法在临床护理实习生中的应用效果。方法： 研究选择 2022年 1月-2022年 6月我院临床护理实习生 62人为调查对象， 按照时间 顺序分为对照组(n=31 )和观察组(n=31 )，对照组实施临床常规带教模式，观察组实习生实施交互式实习带教模式，比较两组干预后的教学效果及两组实习生对护理带教模式的满意度。 结果： 观察组实习生的理论和操作成绩均优于对照组， 观察组对护理带教的满意度为 96.8%高于对照组 77.4% ，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论： 在临床护理实习生中实施交互式教学模式， 能启 发学生对学习的热情和兴趣，提高主动学习的积极性，从而提高临床教学效果，学生较为满意，值得进一步应用。
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