摘要 : 目的 探究翻转课堂教学模式在妇产科护理学理论教学中的应用价值。方法 选取 100名河北大学医学院护理学学生进行分组研究， 并对两组学生进行问卷调查、成绩考核来评价相应教学模式效果。 结果 研究组学生学习通综合成绩高于对照组(P<0.05)。结论 翻转课堂教学模式在提高主动学习、独立思考能力、学习兴趣及积极性等多方面具有显著成效，提高了本校护理学专业学生的学习效果。
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