摘要 : 目的：为分析三级护理教学管理模式对ICU护理教学的影响及可行性。方法：选择自2019年7月至2020年7月，在本院ICU实习 的46例护理专业学生。根据教学方法的不同分为对照组和研究组，每组23名。其中对照组学生采用常规临床带教方法，研究组采用三级护理 教学管理模式。两组学生实习期结束后，采用专业知识技能考核及个人能力评估的方式，对46例实习生进行考核。结果：研究组学生的专业技能 考核成绩明显高于对照组；研究组学生个人能力考核成绩优于对照组（P<0.05），统计学有意义。结论：在ICU护理临床教学工作中，采用三级护 理教学管理模式后，能够显著提升实习学生的专业技能以及个人能力，因此能够提升临床带教的教学成果，为学生奠定良好的专业基础。
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