摘要 : 目的探究引导式教育模式联合爬行训练应用于小儿脑瘫康复护理中对患儿智力水平的改善。方法本次研究对象从近年来我院的脑瘫患儿中选 取 80 例，按照随机数表法，将这些患儿分成观察组和对照组。对照组 40 例患儿采用常规方法护理，观察组的 40 例患儿在对照组的基础上采用引导式 教育模式联合爬行训练，探究两组患儿的训练效果和智力水平。结果观察组的训练效果明显优于对照组（P<0.05）；观察组的智力水平优于对照组（P<0.05）。 结论引导式教育模式联合爬行训练应用于小儿脑瘫康复护理中，有利于提高患儿的训练效果和智力水平，促进患儿的智力发育，值得临床推广使用。
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