摘要 : 目的：研究与分析医院急诊科室对护理人员进行专业实践能力培训期间，对其采用多元化教学干预模式的具体应用价值。方法：随机抽选 在医院急诊科室进行护理工作的护理人员，共计 8 例，参加急诊科室护理专业实践能力培训的时间为 2020 年 9 月-2021 年 1 月之间，将其随机平均的划 分成为①组（多元化教学模式干预组）与②组（急诊科室普通教学模式干预组），各 4 例，试探讨分析两组护理人员在采用不同实践教学模式后，其具备 的护理专业实践能力水平评分以及对护理教学模式总体评价的具体比较情况。结果：①组（多元化教学模式干预组）护理人员在采用该教学模式后，其具 备的护理专业实践能力水平为（92.47±2.51）分，较②组护理人员能力情况更高，（P＜0.05），②组护理人员实践能力评分为（79.96±3.59）分；①组护 理人员对护理教学的总体评价为（95.63±1.45）分，较②组护理人员的总体评价情况更佳，（P＜0.05），②组护理人员的总体评价情况为（81.25±3.59） 分。结论：急诊护理人员具备的专业实践能力水平与质量对于患者的病情状况发展来讲意义非凡，经研究结果表明，对其采用多元化的教学干预模式可提 升护理人员的专业实践操作能力水平与质量。
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