摘要 : 目的：对 PBL 带教模式（问题式学习）应用于中医针灸推拿临床教学中所取得的实际效果进行了研究论述。方法：本研究中，把在我 院中医科实习的 54 名临床针灸推拿专业的学生当成了研究对象。首先，对 54 名学生的基本资料进行了整理汇总，之后将其分成了实验及对照两 组，各 27 名学生。其中，对照组内的 27 名学生采用的是传统带教模式，而实验组内的 27 名学生采用的是传统带教模式，而实验组内的 27 名学 生则采用的是 PBL 带教模式。最后对两组学生的实际学习效果进行了量化比较。结果：实验组内学生的理论考试成绩、临床应变能力、实际操作 能力以及综合能力评分均要高于对照组内学生，而且结论具有显著统计学差异（P＜0.05）。之后实验组内学生对于带教老师的满意度、带教老师 对于学生的满意度也都要高于对照组。由于 P 均＜0.05，所以结论均存在显著统计学差异。结论：与传统带教模式相比，PBL 带教模式的优势是 显而易见的，能够提高针灸推拿专业学生的综合素质，所以说应当做好这一带教模式的推广应用。
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