摘要 : 目的：观察 PBL 教学模式在心胸外科护理教育中的应用效果。方法：选择我科在 2019 年 1 月到 2020 年 1 月接受的 60 名护理实习生作 为研究对象，并按照实习期的顺序分为观察组和对照组。对照组根据现有培训类型进行指导，观察组根据 PBL 教学模式进行指导。比较了两种培 训模式的教学质量。结果：观察组的教育质量明显优于对照组（P <0.05）。结论：在心胸外科护理教学中，PBL 教育模式可以提高护理教育的质 量，促进基于科学证据的实习思维的建立。
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