摘要 : 目的：探究临床路径以及目标教学在手术室护理带教中的应用效果。方法：研究人员选取了其所在医院 2020 年 1 月-12 月之间手术室护理带教 的 118 名实习学生为研究对象，按照随机数字表法分为常规组和干预组各 59 名，分别给予两组学生传统手术室带教方法、临床路径以及目标教学方法，带 教 3 个月之后观察两组学生的手术室护理考核成绩、进行教学质量评价和护理满意度评价。结果：干预组的学生在带教 3 个月之后的考核总成绩较高，理 论、实际操作和基础考核各部分的成绩均较高；各方面教学质量的评分也较高；整体的护理满意度较高。结论：临床路径以及目标教学可以有效提升手术 室护理带教的教学质量和学生的手术室护理能力，更容易获得学生的认可。
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