摘要 : 目的：探究在老年疾病护理教学之中人文培养教学措施的应用方式以及其产生的应用效果。方法：通过随机选取方式对我院护理专业实习生进行筛选， 筛选时间为 2018 年 1 月-2019 年 1 月，选取的总人数为 86 人，通过硬币抛掷法将其分为两组，分别为研究组以及对比组，每组人数为 43 人，对比组护理实习生所 接受的老年病科护理教学方式为常规教学方式，研究组护理实习生则在常规教学方式的基础上接受人文素养培养教学。对比两组实习生的老年病科护理学习成绩以 及实习生对于教学工作的满意度。结果：研究组护理实习生的老年病科护理学习平均成绩显著优于对比组护理实习生，研究组实习生对于教学工作的满意度也显著 优于对比组。两组实习生之间数据差异较为明显，p＜0.05，本次研究在统计学范畴内具有研究意义。结论：老年病科护理教学工作展开过程中，将常规教学联合人 文素养培育作为护理系实习生的主要培养方式，能够有效提升护理实习生的老年病科护理能力，对于护理系实习生的综合能力提升有着重要的意义，建议在护理教 学中推广使用。
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