摘要 : 目的 分析护理实习生带教过程中推动临床路径式教学法的应用情况。方法 用 2020 年 1 月-2021 年 1 月在院护理实习的 42 名学生随机分两组，各 21 名。参照组用传统带教，观察组用临床路径式教学法，比较实施 1 个月后的考核成绩、知识掌握情况。结果 实施后，观察组的考核成绩和知识掌握情况比参照组更 理想，差异显著（ P＜ 0.05）。结论 临床路径式教学法能提高实习生在护理中的实践能力，加深对所学知识和应用的印象，日后能尽快开展护理工作。
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