摘要 : 目的：分析行为回放式教学法在护理实习生临床创伤急救教学中的应用。方法：选取我院 2018 年 2 月至 2021 年 2 月护理实习生共 120 例作为研究对象，将其随机分 组，采取不同的带教方式，以传统带教方式为主进行临床创伤急救教学的设定为对照组，以行为回放式教学法为主进行临床创伤急救教学的设定为观察组。每组 60 例实习生。保 证两组在相同带教时间以及相同带教教学内容的前提下，对两组学习成果进行对比，比较其具体学习理论成绩并对观察组实习生发放调查问卷，以调查分析自身对教学方式的评价 和认可度。结果：两组在经过相同带教时间进行相同带教教学内容以后，对两组实习生进行理论知识考试发现，观察组实习生明显高于对照组实习生学习成绩。并且观察组实习生 实际临床操作能力普遍优于对照组实习生。对观察组实习生进行关于带教方式的调查问卷发现，观察组实习生普遍对行为回放式教学法存在较高认可度，认为其能够有效提高对于 相关知识点的理解记忆能力以及提高相应的实际临床操作水平，且差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：行为回放式教学法在护理实习生临床创伤急救教学中能够有效提高学生 对于相关理论知识的理解记忆以及有效提高实际教学效果，并能受到实习生的高度认可，故此带教方案值得推广。
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