摘要 : 目的：通过引进护理教学路径，探讨其对于临床教师带教水平的提升效果。方法：本次实验选取 2020 年度进入我院学习的 229 名护理实习生，进行随机分组，均 分为对照组和观察组。对照组的带教老师将采用传统的护理教学方法，而观察组的带教老师则引进临床护理教学路径进行教学。根据两组护生的结业考试成绩以及对于带教满 意度调查结果来评定临床老师的带教水平。结果：观察组中技能成绩均分为 41.62±3.3，理论成绩均分为 43.32±3.4，均高于对照组中的技能成绩均分 35.53±3.5，理论成 绩均分 36.34±3.6。结论：临床护理路径教学的应用能帮助补足传统教学模式中的欠缺，经过对比研究，临床护理路径教学的带教满意度以及学生的学业完成度更高，是值得 推广的一种教学方法。
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