摘要 : 目的：分析混合教学模式用于系统解剖学教学中应用价值。方法：选取 2019 级临床医学专业 2 个班级学生，共计 74 人，其中 1 班采取混合教学模式教学，归入研 究组；另 1 班采取常规 PPT 模式教学，归入对照组。结果：研究组学生满意度高于对照组，P＜0.05；研究组学生课程总成绩、习题成绩均高于对照组，P＜0.05。结论：采取 混合教学模式开展系统解剖学教学，可提升学生学习兴趣、学习效率，增强学生自主学习意愿，进而提升学习成绩。
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