摘要 : 目的：探究在临床护理教学管理中分层次护理教学的应用价值。方法：此次研究所纳入的研究对象为在本院实习的护理学生（n=80），研究时段 2020 年 2 月至 2021 年 3 月。以教学管理的不同形式进行分组，分为对照组（n=40，常规护理教学）和实验组（n=40，分层次护理教学）。对比两组护生护理技能评分、护生教学满意度。结果：护生护 理技能评分相比，实验组高于对照组（P<0.05）；护生教学满意度相比，实验组高于对照组（P<0.05）。结论：为提升临床护理教学管理效果，特采用分层次护理教学模式，不仅可 以提高护生的护理技能，还可以提高教学满意度，值得推广。
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