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递进式情景教学在呼吸内科临床带教中的应用

摘要 : 目的是探讨医学应用渐进式科幻教学的有效性。该方法将规范科 66 名儿童随机分为观察组(33 名)和对照组(33 名),采用传统的临床帮派方法,以渐进式科幻 方法将该组应用于临床学院,观察两组受训学生的临床效果;(b)观察组在理论检验、临床程序检验和对照组(P)0 医疗接口等领域的结果规范结束后。5 优于:该组学生 总体满意度为 93.94%,明显高于比较组(p)75.75%的总体满意度。结论认为,在医学生呼吸机领域培养学生的过程中引入渐进式情境实践,可以大大提高理论和临床实践评 价,提高临床教学的整体满意度。

  • 作者 : 张启蒙
  • 作者单位 : 皖西卫生职业学院 安徽六安 237006
  • 关键字 : 递进式情景教学;呼吸内科;临床带教;应用
  • 刊名 : 中国医学人文
  • 年,卷(期) : 2021 , 17
  • 所属期刊栏目 : 临床研究
  • 基金项目 :
  • 在线出版日期 : 2021-10-25
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