摘要 : 目的：探究以循证护理理念为核心的混合教学模式在护理学教学中的应用价值。方法：在我校 2019 级普通高校护理专业学生中随机选择 70 名学生分为两个班级， 分别作为验组和对照组各 35 人。其中对照组采用常规教学模式，实验组采用基于循证护理理念的混合教学模式。分析对比两组学生的实操护理技能、护理理论知识成绩以及 学生的评判性思维能力。结果：实验组实操护理成绩以及护理理论成绩均明显优于对照组、评判性思维能力综合评分高于对照组。结论：在护理学教学过程中运用以循证护理 理念为核心的混合教学模式能够有效提升护理专业学生的整体成绩，促进了学生的潜在评判性思维能力的发展，值得运用在教育课程中。
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