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“结构-过程-结果”理论在临床护理教学管理中的应用

摘要 : 目的:探讨分析“结构-过程-结果”理论在临床护理教学管理中的应用效果。方法:将于我院实习的 86 名护生随机均分为两组,43 名护生施以传统教学带教管理, 43 名护生施以“结构-过程-结果”理论带教管理,分别于实习结束后进行护生健康教育能力、临床分析能力、应用护理能力考核以及护生对带教管理满意度调查。结果:观察 组健康教育、临床分析以及应用护理能力经学习后提高明显优于对照组(P<0.05);观察组满意度 95.35%亦明显高于对照组 81.40%(P<0.05)。结论:“结构-过程-结果” 理论教学管理在临床护理教学管理应用中效果理想,护生综合能力得以提升,且易被接受,值得教学管理广泛推广。

  • 作者 : 刘丽
  • 作者单位 : 什邡市人民医院护理部 四川德阳 618400
  • 关键字 : 结构-过程-结果;临床护理;教学管理;护理教育
  • 刊名 : 健康世界
  • 年,卷(期) : 2021 , 18
  • 所属期刊栏目 : 论著
  • 基金项目 :
  • 在线出版日期 : 2021-11-05
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