摘要 : 目的：研究心理护理联合健康教育用于特重度烧伤患者护理中的作用及影响。方法：将本院 2017 年 1 月~2021 年 6 月期间本院接诊特重度烧伤患者 73 例为研究对 象，实施对比性临床研究，依据盲选抽签法原则分组后，予以对照组（n=37）配合健康教育，观察组（n=36）联合心理护理。比较患者负性情绪评分、治疗配合度及护理评价 差异。结果：（1）GAD-7、PHQ-9 评分：患者护理前焦虑、抑郁情绪评估结果对比无组间差异性，P＞0.05；观察组护理 4 周后 GAD-7、PHQ-9 评分低于本组护理前及同期对照 组，差异显著，P＜0.05。（2）治疗配合度、护理评价：观察组治疗配合度及护理满意度均高于对照组，差异显著，P＜0.05。结论：心理护理联合健康教育在特重度烧伤患 者护理中的实施，可在引导患者缓解自身焦虑、抑郁情绪后积极配合临床治疗实施，为有效治疗提供基础。
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