摘要 : 目的 ：了解临床护理教师教学培训需求并分析相关因素，为制订合理的师资培训计划提供依据。 方法 ：自行设计教学培训需求问卷， 抽取来自全国 73 名各科室临床护理教师进行问卷调查。 结果： ：临床护理教师喜欢的培训频率是半年一次（38.4%）或一年一次（32.9%），最希望 得到培训的内容是：教学计划制定（71.2%）、授课技巧（68.5%）、教学方法（61.6%），喜欢的培训方式是：案例分析（79.5%）、经验交流（79.5%）、 情景模拟（78.1%）、教学观摩（76.7%）、小组协作学习（72.6%），最喜欢的培训考核方式是小组考试（89.0%），培训内容中的教学管理、教 学科研方法、教学方法、PPT 课件制作、信息技术的教学应用、授课技巧与学历、职称、护理工作年限及教学工作年限有一定的相关关系（P＜0.05）。 结论：护理师资培训的培训频次不宜过多，课程设置应考虑教师背景，按需设置，培训及考核方式应多样化，注重教师学习的主动性及积极性。
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