摘要 : 目的：研究与分析在急危重症护理教学工作中，对实习护理学生采取以团队为基础的教学干预模式的具体应用价值。方法：随机抽选接受 急危重症护理教学工作的实习护理学生，共计 50 例，接受急危重症护理教学工作的时间为 2019 年 1 月-2019 年 12 月之间，将其随机平均的划分成为① 组（以团队为基础的教学模式干预组）与②组（急危重症传统教学模式干预组），各 25 例，试探讨分析两组实习护理学生在采用不同急危重症教学模式后， 其对急危重症相关护理知识及实践操作能力掌握水平的具体比较情况。结果：①组（以团队为基础的教学模式干预组）实习护理学生在采用该教学模式后， 其对急危重症相关知识与能力的具体掌握情况为：急危重症理论性知识水平（93.66±2.41）分、急危重症实践护理能力水平（90.98±2.58）分，较②组实 习护理学生对急危重症相关护理知识内容的掌握情况更佳，（P＜0.05），②组实习护理学生对急危重症护理内容的具体掌握情况为：理论性知识掌握水平 （82.05±3.54）分、实践护理能力水平（79.33±3.21）分。结论：实习护理学生在护理教学期间所了解与掌握的急危重症相关护理知识内容对其后期的工 作具有一定的意义，经研究结果表明，对其采用以团队为基础的教学方式可提升护理学生的理论性及实践性能力水平。
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