摘要 : 目的：研究与分析对护理班学生进行急救护理实验教学活动期间，对其采用基于能力培养为本位教学模式的具体应用价值。方法：随机抽 选接受急救护理实验教学活动的护理班学生，共计 74 例，参与急救护理实验教学活动的时间为 2020 年 8 月-2021 年 1 月之间，将其随机平均的划分成为 ①组（基于能力培养为本位教学模式干预组）与②组（急救护理实验教学普通干预模式组），各 37 例，试探讨分析两组护理班学生在采用不同急救护理实 验教学模式后，其对急救操作流程、急救实践技能以及发现并解决问题掌握能力的具体比较情况。结果：①组（基于能力培养为本位教学模式干预组）护 理班学生在采用该急救护理教学模式后，其对相关急救知识能力的掌握情况为：急救操作流程（92.11±2.07）分、急救实践技能（90.48±2.58）分、发现 并解决问题能力（89.69±2.54）分，较②组护理班学生对急救护理相关掌握情况更佳，（P＜0.05），②组护理班学生对急救护理相关知识的掌握具体情况 为：急救操作流程（79.45±2.96）分、急救实践技能（80.05±2.74）分、发现并解决问题能力（79.41±2.63）分。结论：急救护理医学课程对于护理班学 生的要求相对较高，且学习难度较大，经研究结果表明，对学生采用基于能力培养为本位的教学模式可提升学生对急救护理知识的学习兴趣与能力水平。
[1] 江美仪 .角色扮演情境教学法在护理管理教学中的应用研究
[2] 赵 娜 .全科护理干预对老年慢性阻塞性肺疾病的影响
[3] 王 娟 .慢性胃炎胃溃疡患者系统护理干预的应用效果评价
[4] 唐晓晨.护理干预对糖尿病患者胰岛素安全注射影响分析与探究
[5] 张玉.快速康复护理在胃肠外科中的实施效果观察
[6] 黄俐娟 .肺癌手术后的生活质量会有影响吗 ? 如何进行康复恢复
[7] 施海霞 .药物不良反应监测与预防的护理策略：基于护士的角色
[8] 芦金鸽.延续性护理在异常子宫出血病人中的实施价值研究
[9] 赵晶 .人性化护理模式在老年呼吸衰竭患者护理中的应用
[10] 张曈.电子胃镜全程护理体会
[11] 张绍梅 .失禁性皮炎护理研究新进展
[12] 张汉玲.以舒适理念为基础的综合护理在痔疮切除术后患者恢复中的作用
[13] 张丹 .早期护理干预对乳腺癌术后患肢淋巴水肿预防的研究
[14] 于婷.快速康复外科护理在结直肠手术个案患者中的应用
[15] 杨桂英 .基于 PDCA 循环的营养护理在鼻咽癌放疗患者中的应用效果
[16] 王倩 .甲状腺手术护理中给予患者针对性护理模式的应用价值研究
[17] 孙雅芝 .综合护理干预用于呼吸科肺栓塞护理效果分析
[18] 王茜迎 .护理干预对慢性阻塞性肺疾病患者治疗依从性的影响分析
[19] 石玮 .延续性护理干预对老年阿尔茨海默症患者生存质量的影响研究
[20] 沈佳瑶.自然分娩护理干预在顺产产妇中的应用效果分析
全部资源
