摘要 : 目的：分析心理教学实施在内分泌科护理带教中的价值。方法：选择我院内分泌科接收的 46 名实习生作对比，将实习生按照电脑随机方法分为研究组和对照组，将心 理教学实施在研究组实习生中，而常规教学实施在对照组实习生中，待实习结束后对 2 组实习生展开考核，对比 2 组实习生的学习成绩和满意度等数据。结果：研究组实习生的各 项实习成绩均高于对照组，有意义（P<0.05）。研究组实习生总满意度高于对照组，有意义（P<0.05）。结论：将心理教学方法应用在内分泌临床护理带教过程中，有效提高带教质 量，且实习生的理论知识水平得到提高，以及综合实践能力均得到提升，从而显著提升实习生的学习主动性，此种带教模式值得临床广泛应用。
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