摘要 : 目的：评估高职护理专业在外科护理教学中实施任务驱动-案例教学的应用价值。方法：将 62 例本院高职护理专业学生的外科护 理教学纳入实验资料，2018 年 9 月至 2019 年 7 月是抽取时间，以奇偶法对分成实验组与参照组，每组各 31 例。分别予行常规外科护理教学、 任务驱动-案例教学，比对两组教学前后成绩分值、各项技能情况。结果：（1）高职护理专业学生在外科护理常规教学前成绩分值具有一致性， P＞0.05，实验组教学后状态评估、护理实践技术、感染预防、器械管理分值高于参照组，显示出数据检验统计学意义（P<0.05）。（2）实验组团 队能力、沟通协调能力、创新能力、安全管理能力、应急能力高于参照组，显示出数据检验统计学意义（P<0.05）。结论：高职护理专业在外科 护理教学中行任务驱动-案例教学效果确切，可有效改善学生的各项成绩，并完善其学生实践能力。
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