摘要 : 研究急重症护理教学中 TBL 教学模式的应用效果和方法。方法：随机选取 2018 年 9 月到 2019 年 6 月的 124 例护生当作研究对象， 分成观察组和对照组，观察组采用 TBL 教学模式，对照组采用常规教学模式，评价两组学生的评判性能力和理论成绩等。结果：经过教学，观 察组学生在评判性思维能力和理论成绩方面高于对照组，P>0.05，差异有统计学意义，在急救能力、专业态度和自主学习能力和意识方面有着 显著提升。结论：在急重症护理教学过程中，应用 TBL 教学模式，源自于提升学生的自主学习能力、批判性思维和理论成绩，有着较强的应用 价值。
[1] 赵晓静 ....PBL 教学法在临床护理教学中的应用
[2] 杨序蓉.高职院校基础护理实训教学的问题现状及对策
[3] 王晶坛.基于同伴辅导的合作学习模式在基础护理教学中的应用
[4] 刘红丽.PC M C 联合 PBL 教学法在内分泌科 护理带教中的实践与探索
[5] 彭峰 李....PBL 联合床旁教学模式在耳鼻喉科 护理临床教学中的价值
[6] 宁琳.导图式教学融入 8s管理理念 在护生教学管理中的应用效果
[7] 刘永花.探讨情境模拟教学在内科护理教学中的应用
[8] 胡庆艳.探讨反思性教学模式在护理临床带教中的应用
[9] 郭烘宇 ....翻转课堂模式在心内科护理教学中的效果
[10] 杨妮 房....循证带教与传统带教在儿科护理教学中的应用效果分析
[11] 汪贵仙.呼吸科低年资护士培训中存在的问题与对策
[12] 刘晓婷.“一对一”导师制在 ICU 护士带 教中的应用对教学质量的影响评价
[13] 於蓓.浅谈在临床工作中带教护理实习生的体会
[14] 成秀艳.任务驱动-案例教学用于高职外科护理教学中的分析
全部资源
