摘要 : 目的：探讨 PCMC 联合 PBL 教学法在内分泌科护理带教中的应用效果。方法：将 2019 年 3 月-12 月在我院内分泌科实习的 60 名护生作为研究对 象，依据实习时间的先后顺序随机分为对照组和实验组，分别采用传统教学模式和 PCMC 联合 PBL 教学模式，通过出科理论、操作技能成绩和患者满意度调 查表及问卷调查对 2 组护生的工作能力、满意度进行对比。结果：实验组护生考核成绩、患者满意度明显高于对照组，且教学模式受到了护生的普遍欢迎， 差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在内分泌科护理带教中应用 PCMC 联合 PBL 教学模式，与传统教学方法相比更能激发护生的学习兴趣，调动护生 学习的积极性与主动性，增强护生的团结协作能力，进而有效提高护生的综合能力，提高临床带教效果，提高患者满意度。
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