摘要 : 目的：实验将开展 PBL 教学法，对泌尿外科临床护理教学进行实践分析。方法：实验选取了 2019 年 1 月～2019 年 12 月前来本院泌尿外科进行 实习的 78 名护理实习生进行分组教学，对照组护生采用传统教学模式，观察组则为 PBL 教学法，分析护理提升疗效。结果：从护理质量上看，观察组学生 的理论成绩和操作成绩分别为（92.6±3.5）分和（94.1±3.0）分，对照组为（88.9±3.5）分和（85.6±4.0）分，组间对比差异较为显著，具有统计学意义 （P＜0.05）。与此同时，在教学满意度的调查上，观察组护生的满意度为 100.0%，明显优于对照组的 89.7%，差异具有统计学意义。结论：采用 PBL 教学法 对于泌尿外科临床护理实习生的能力提升更优帮助，取得了良好的护理教学效果，具有临床推广价值。
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