摘要 : 目的：探究导图式教学融入 8s管理理念在护生教学管理中的应用效果。方法：选取 2018 年 5 月-2020 年 2 月在我科实习的两届 90 名大专护生， 同时选取 10 名具备资质认证老师作为一对一带教老师作为研究对象。将 2019 届 45 名护生作为观察组采用导图式教学融入 8s管理理念进行入科教育、专 科知识与技能培训、一对一清单教学计划。2018 届 45 名护生作为对照组采用传统总-分教学模式。比较两届护生职业素养、专科知识技能考核成绩、沟通 实践能力、10 名一对一带教老师教学能力。结果：观察组职业素养、专科知识技能考核成绩、沟通实践能力、一对一带教老师教学能力得分均高于对照组 （p＜0.05）。结论：导图式教学融入 8s 管理理念，教学活动更加计划性、规范性、导向鲜明。有助于学生准确把握学习的要点和记忆，学生更加规范自己 的行为，在一定程度上提升了职业素养及沟通实践能力，同时提高了一对一带教老师教学能力，师生沟通交流。促进护生教学管理质量提升。
[1] 赵晓静 ....PBL 教学法在临床护理教学中的应用
[2] 杨序蓉.高职院校基础护理实训教学的问题现状及对策
[3] 王晶坛.基于同伴辅导的合作学习模式在基础护理教学中的应用
[4] 刘红丽.PC M C 联合 PBL 教学法在内分泌科 护理带教中的实践与探索
[5] 彭峰 李....PBL 联合床旁教学模式在耳鼻喉科 护理临床教学中的价值
[6] 刘永花.探讨情境模拟教学在内科护理教学中的应用
[7] 胡庆艳.探讨反思性教学模式在护理临床带教中的应用
[8] 郭烘宇 ....翻转课堂模式在心内科护理教学中的效果
[9] 杨妮 房....循证带教与传统带教在儿科护理教学中的应用效果分析
[10] 徐良勇.TBL 教学模式在《急重症护理》教学中的实践
[11] 汪贵仙.呼吸科低年资护士培训中存在的问题与对策
[12] 刘晓婷.“一对一”导师制在 ICU 护士带 教中的应用对教学质量的影响评价
[13] 於蓓.浅谈在临床工作中带教护理实习生的体会
[14] 成秀艳.任务驱动-案例教学用于高职外科护理教学中的分析
全部资源
