摘要 : 目的：探讨分析反思性教学模式在护理临床带教中的应用。方法：抽取我院 2018 年 10 月至 2019 年 10 月期间实习的护生 90 名为本次观察对 象，将之随机分为对照组与观察组，每组中护生各 45 例，对照组实施常规临床带教，观察组实施反思性临床带教模式，比较两组教学效果。结果：观察组 护生考核带教基础护理知识、护理操作技能、护患沟通意识及风险防范意识评分比较对照组更高，P＜0.05，有统计学意义。结论：在进行护理临床带教中 采用反思性教学模式，有助于增强护生护理操作能力，提高其专业素养，可在临床中推广。
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