摘要 : 目的：探讨基于同伴辅导的合作学习模式在基础护理教学中的应用。方法：随机在 2018 年 3 月—2019 年 3 月选择 100 位接受基础护理教学的 护理大专生，将其随机进行分组，为观察组（n=50）与对照组（n=50）作为本次研究样本，对照组采用单纯的合作学习模式，观察组则采用同伴辅导的合 作学习模式。对比两组学生的实验成绩、理论成绩、合作能力等。结果观察组与对照组的基本护理成绩相比较高，差异（p＜0.05），有统计学意义。结论： 在基础护理教学应用中，采用同伴辅导的合作学习模式有着非常显著的效果，有效促进学生的护理知识，改善合作能力及沟通能力，提高整体的护理质量， 值得我们的借鉴与利用。
[1] 赵晓静 ....PBL 教学法在临床护理教学中的应用
[2] 杨序蓉.高职院校基础护理实训教学的问题现状及对策
[3] 刘红丽.PC M C 联合 PBL 教学法在内分泌科 护理带教中的实践与探索
[4] 彭峰 李....PBL 联合床旁教学模式在耳鼻喉科 护理临床教学中的价值
[5] 宁琳.导图式教学融入 8s管理理念 在护生教学管理中的应用效果
[6] 刘永花.探讨情境模拟教学在内科护理教学中的应用
[7] 胡庆艳.探讨反思性教学模式在护理临床带教中的应用
[8] 郭烘宇 ....翻转课堂模式在心内科护理教学中的效果
[9] 杨妮 房....循证带教与传统带教在儿科护理教学中的应用效果分析
[10] 徐良勇.TBL 教学模式在《急重症护理》教学中的实践
[11] 汪贵仙.呼吸科低年资护士培训中存在的问题与对策
[12] 刘晓婷.“一对一”导师制在 ICU 护士带 教中的应用对教学质量的影响评价
[13] 於蓓.浅谈在临床工作中带教护理实习生的体会
[14] 成秀艳.任务驱动-案例教学用于高职外科护理教学中的分析
全部资源
